جستجوی پیشرفته
نتایج جستجو
نتایج یافت شده 5445
۴.فقه اللغة (۱۳۸۷/۰۸/۰۷)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۰۷ آبان ۱۳۸۷ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم
۳.فقه اللغة (۱۳۸۷/۰۷/۳۰)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۳۰ مهر ۱۳۸۷ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم
۵.فقه اللغة (۱۳۸۷/۰۸/۱۴)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۱۴ آبان ۱۳۸۷ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم
۶.فقه اللغة (۱۳۸۷/۰۸/۲۱)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۲۱ آبان ۱۳۸۷ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم - بعد از این جلسه برای حج و سپس محرم و صفر بحث تعطیل بوده(تا اسفند ۱۳۷۸).
۷.فقه اللغة (۱۳۸۷/۱۲/۱۳)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۱۳ اسفند ۱۳۸۷ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم - برگزاری بعد از ماه صفز
۸.فقه اللغة (۱۳۸۷/۱۲/۲۰)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۲۰ اسفند ۱۳۸۷ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم نکته : آخر جلسه گفته می شود که یکشنبه بعدی ۱۷ ربیع است و دو هفته بحث تعطیل باشه برای نوروزو جلسه بعدی ۱۱ فروردین برگزار میشه.
۹.فقه اللغة (۱۳۸۸/۰۱/۱۱)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۱۱ فروردین ۱۳۸۸ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم
۱۰.فقه اللغة (۱۳۸۸/۰۱/۲۵)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۲۵ فروردین ۱۳۸۸ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم
۱۱.فقه اللغة (۱۳۸۸/۰۲/۰۸)
سال تحصیلی (۱۳۸۸-۱۳۸۷) -سهشنبه، ۰۸ اردبیهشت ۱۳۸۸ دراساتٌ في فقه اللغة آقای صبحی صالح، فصل چهارم نکته : با توجه به ساعت اعلامی برای جلسه بعد (۱۹:۱۵ تابستانی) در انتهای جلسه و زمان اذان مغرب، به احتمال زیاد تاریخ جلسه ۸ اردیبشهت است.
۱۰۰.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۱/۳۱)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -سهشنبه، ۳۱ فروردین ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است. پس از آن که به نظر رسید بهره کافی از کتاب للغة الموحدة برده شد، کتاب دراسات فی فقه اللغة محور قرار گرفت اما...
۹۹.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۱/۳۰)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -دوشنبه، ۳۰ فروردین ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است.
۹۸.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۱/۲۹)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -یکشنبه، ۲۹ فروردین ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است.
۹۷.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۱/۲۸)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -شنبه، ۲۸ فروردین ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است.
۹۶.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۱/۲۵)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -چهارشنبه، ۲۵ فروردین ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است.
۹۵.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۱/۲۴)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -سهشنبه، ۲۴ فروردین ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است.
۱۰۱.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۲/۰۱)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -چهارشنبه، ۰۱ اردیبهشت ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است. پس از آن که به نظر رسید بهره کافی از کتاب للغة الموحدة برده شد، کتاب دراسات فی فقه اللغة محور قرار گرفت ا...
۱۰۲.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۲/۰۴)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -شنبه، ۰۴ اردیبهشت ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است. پس از آن که به نظر رسید بهره کافی از کتاب للغة الموحدة برده شد، کتاب دراسات فی فقه اللغة محور قرار گرفت اما ای...
۱۰۳.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۲/۰۵)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -یکشنبه، ۰۵ اردیبهشت ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است. پس از آن که به نظر رسید بهره کافی از کتاب للغة الموحدة برده شد، کتاب دراسات فی فقه اللغة محور قرار گرفت اما...
۱۰۴.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۲/۰۶)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -دوشنبه، ۰۶ اردیبهشت ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است. پس از آن که به نظر رسید بهره کافی از کتاب للغة الموحدة برده شد، کتاب دراسات فی فقه اللغة محور قرار گرفت اما ...
۱۰۵.الغة الموحده (۱۳۸۹/۰۲/۰۷)
سال تحصیلی (۱۳۸۹-۱۳۸۸) -سهشنبه، ۰۷ اردیبهشت ۱۳۸۹ - جلسات این درس به صورت روزانه و با محوریت کتاب اللغة الموحدة دکتر ابراهیم سبیط النیلی برگزار شده است. پس از آن که به نظر رسید بهره کافی از کتاب للغة الموحدة برده شد، کتاب دراسات فی فقه اللغة محور قرار گرفت اما...
مقام بلند بالای مصعب بن عمیر، اولین مقری در مدینه
اول مقری در عالم اسلام –که شیخ هادی فضلی[1] هم در کتابشان آوردهاند- شهید اُحد جناب مصعب بن عمير است. خیلی قدر مصعب بن عمیر ناشناخته است. از کسانی است که اشک پیامبر خدا را در آورد[2]. نه از شهادتش، بلکه از اینکه به او نگاه کردند. وقتی حضرت به او نگاه کردند...
امتناع ابن مسعود از قرائت مدنیین و مذمت شدنش توسط امام (ع)
شاگرد٢: روایت «إن كان ابن مسعود يقرأ غیر قراءتنا فهو ضال» با همین بیان جمع میشود؟ استاد: شما چیزی گفتید که معمولاً تلقی رایج از روایت همین است؛ «إن كان ابن مسعود يقرأ غیر قراءتنا فهو ضال»، و حال اینکه روایت این نیست. یعنی از روایت این را استظهار میکنند...
اسهلیت در لهجه معیاری برای قرائت مختار
شاگرد: در آن زمان چون بحث لهجه قوی بوده، هر کسی به لهجه خودش یک چیزی را می گفته. مثلاً زبان یک نفر در «ضُعف» نمی چرخد؛ مثلا وقتی میخواهد تند بخواند و برای خودش ختم کند – کسی مدعی است 18 هزار بار ختم کرده - زبانش نمی چرخد. با اینکه آن قرائت را قبول دارد اما...
بدون نقطه بودن و اختلاف مصاحف دو ویژگی مصاحف عثمان
شاگرد: منظورم پسند کردن نیست. بلکه عادت است. مثلاً وقتی شما میخواهید «ملک یوم الدین» بگویید گویا در زبان شما نمیچرخد. یا به جای کلمه «فتبین» میخواهیم بگوییم «فتثبت»، در اینجا زبان نمی چرخد. چون شما هزاران بار گفتهاید «فتبین». استاد: بعضی از نکاتی که سر ...
تاریخچه نقط الاعراب و نقط الاعجام در قرآن کریم
نکته مهمتر این بود که -ما در مباحثه به آن رسیدیم- در زبان فینیقی و بعد از آن شاید در زبان نبطی بود که اهل حیره با آن مینوشتند، به این رسیدیم که با اینکه نقطه داشتند اما نقطه نمی گذاشتند. یعنی اولی که نقط قرآن کریم شروع شد، نقط الاعجام نبود. چون نیاز نبود....
علت بی نقطه بودن قرآن؛ کشش رسمالخط در تحمل قرائات امصار
نکتهای که خیلی مهم است این است: با اینکه نقطه در خط بود…؛ و الا اگر بگوییم در خط اهل حیره، «ت» با «ب» فرقی نداشت، خب چه کار میکردند؟ مثل زبان فارسی الآن ما بود. در کتابهای فارسی الآن اعراب نمیگذارند ولی به اعراب نیاز دارد. یعنی با اینکه یک بچه نیاز دار...
عدم پذیرش قول مصحفی در قرآن
شاگرد: اتفاقا برخی میگویند چون نقطه نبوده باعث شده هر کسی هر طور میخواهد بخواند. استاد: اصلاً حرفهای عجیب و غریبی میزنند. به تازگی یک صفحهای ایجاد کردهام، نگاه کنید؛ احذروا تعلم القرآن من المصحفیین. اصلاً این معروف بود. میگفتند برخی قرآن را برداشتها...
برخی از کتب طبقات القراء
من نکات کلیای را عرض میکنم. در این بابی که ایشان فرمودند کتابهایی نوشته شده است. از قدیم و جدید. یعنی همینی که ایشان در این چند سطر گفتهاند. اینها را یادداشت بفرمایید. یکی از ابواب مهم کتاب طبقات القراء است. جور و واجور. این کتاب قدیمی برای دانی است. دو...
تأثیر عدم نقطه گذاری در اختلاف قرائات
شاگرد: نقطه گذاری هیچ تأثیری در پدید آمدن اختلاف قرائت نداشته؟ استاد: ببینید اختلاف قرائاتی که در آن زمان بوده بسیار گسترده بوده. اما اختلاف قرائاتی که بعد از تصفیه و فیلتر گذاری شده، نه. یعنی کسانی بودند که سر تا پای عمرشان تخصص شد. بعد از اینکه اینها تر...
برخی از صحابی های مقری
إذا تمهّد هذا فنقول: القرّاء صحابیّون و تابعیّون أخذوا عنهم و متبحّرون، و الصحابیّون المقرئون سبعة: أمیر المؤمنین و سیّد الوصیین علیه السلام، و ابیّ، و زید بن ثابت، و عثمان، و ابن مسعود، و أبو الدرداء و أبو موسی الأشعری. و القارئون: ابن عباس، و عبد اللّٰه ...
توحید مصاحف توسط عثمان، عملی برنامهریزی شده
استاد: اینکه مصحف داشته یا نداشته؟ خیلی ها مصحف داشتند، اصلاً در آن زمان مصحف داشتن خیلی معمولی بوده. یک اصطلاح مصحف هم هست؛ ابن ابی داود کتاب المصاحف دارد که کتاب مهمی است. ایشان میگوید من که مصحف میگویم بهمعنای قرائت است. و لذا در مصاحف ابن ابی داود ...
نحوه مواجهه شارع با توحدگرایی ذهن بشر در معنا و افراد گرایی آن در قرائت
عرض میکردم که ذهن بشر در معنا توحد گرا و در قرائت افراد گرا است. یعنی وقتی شروع به قرائت میکند اگر بخواهد چند قرائت داشته باشد اصلاً با ذهن عرف جور نیست. شارع با همین امر فطری بشر مشی کرده. حذیفه و سائرین هم بر همین بوده اند. اما قرآن ورای این ذهن ناقص توح...
روایت « علی نجومه نجوم » و ارتباط آن با آیه « لا اقسم بمواقع النجوم»
شاگرد: این تعبیر در مورد قرآن وارد شده؟ استاد: بله، در کافی شریف نگاه کنید. خیلی روایت سنگینی است. همان روایتی است که میفرماید «فإذا التبست عليكم الفتن كقطع الليل المظلم فعليكم بالقرآن». حالا اینکه نجوم چیست ما دو-سه روز مباحثه کردیم. همان سالهای اول بو...
اصطلاح قاری و مقری
«و القارئون: ابن عباس، و عبد اللّٰه بن السائب»؛ این دو نفر را میگویند که جزء صغار الصحابه هستند. کبار الصحابه سنشان بالا است. صغار صحابه یعنی چه؟ یعنی آن هایی که وقت شهادت پیامبر خدا زیر ده سال بودند. یا حدود ده سال. مثلاً در مورد ابن عباس سیزده سال گفته شد...
کثرت قرّاء و گستردگی نظام اقراء و شواهد آن
«و التابعیّون المکیّون ستة و المدنیّون أحد عشر و الکوفیّون أربعة عشر و البصریّون ستة و الشامیّون اثنان و أمّا المتبحّرون فخلق کثیر»؛ ما اینها را میخوانیم. عجائب امر برای این طلبه قاصر که محضر شما نشسته، این است: الآن میگوییم کثیر ولی وقتی به دنبالش میروی...
ضرورت تمرکز بر مهندسی اطلاعات
ببینید ما در فضای مباحثه که تحقیق میکنیم، باید شواهد له و علیه را پیدا کنیم. سعی من همین است. یعنی تنها آن هایی که مطلب ما را سر برساند پیدا کنیم. ما میخواهیم ببینیم که مطلب چطور بوده. اگر به این صورت جلو بروید به مستنداتی دست پیدا میکنید که مشترک بین همه...
الف) قرائت «جَبریل» توسط ابن کثیر و دفع اشکال
یکی از چیزهایی که تازه دیدم این است: همین ابن کثیر که صحبتش هست میگوید من پیامبر خدا را در خواب دیدم. حضرت در خواب به من «جَبریل» اقراء فرمودند. بعد میگوید «و لا اقراء غیر هذا ابدا»! من غیر از این نمی خوانم. خب این شاهد بر چیست؟ شاگرد: قرائت به «جَبرئیل» ...
ب) قرائت « فَيَوْمَئِذٍ لا يُسْئَلُ عَنْ ذَنْبِهِ–منکم- إِنْسٌ وَ لا جَان» و پاسخ به اشکال
شاگرد:امام علیهالسلام قرآن میخواندند[1] و یک راوی میبیند که امام در آیه «فَيَوْمَئِذٍ لا يُسْئَلُ عَنْ ذَنْبِهِ إِنْسٌ وَ لا جَان[2]»، «منکم» هم میخوانند؛ به این صورت «لایسئل عن ذنبه منکم انس و لا جان». درحالیکه در مصحف آن روز نبود. دوباره فردایش من دی...
ج) آیه «و إذ أخذ الله ميثاق -أمم- النبيين ..» و پاسخ به اشکال
علی ای حال این از روایاتی است که در آن مقطعی که آقای طباطبائی فرمودند «هذان سران تحتمها اسرار[1]»، افراد را بهخوبی نشان میدهد. یعنی حضرت آیه را در یک مقطع قرار میدهند و یک قرائت را با لوازم آن توضیح میدهند. این در همین فضا است. و الا اگر شما دیدتان را وس...